托马斯教育特色双师课堂

在线教育的产品形态相对更丰富，直播课只是其中一种，还有录播课、短视频、题库等等

。线下之所以规定补课时间不得超过晚8点半，主要是考虑通勤、通勤耗时以及保障

学生的休息时间；规定一次性收费不得超过三个月，主要考虑线下培训费相对较高，防止

机构携预售款跑路、保障家长的财务、减轻经济负担，严格教师资质则是为了保证教

学质量。

在这种局面下双师课堂应运而生了。

双师课堂的“双师”，指的是一位“外教”远程实时授课，通过视频会议的方式传输到听

课端，让更多的学生能够通过网络的形式来学习到外教的教育教学，另外听课端配有一名

“助教老师”，在课堂现场进行一对一辅导、答疑、查缺补漏、巩固练习等工作。

双师模式早应用于职业教育领域，近两年才被引用在其他教育领域，而且逐渐被市场认

可，越来越多的教育机构开始试水双师课堂。

双师模式在教育领域前途大好，那么，双师课堂如何为校区分担解忧呢?

一、双师课堂很好的缓解了优质资源稀缺的问题

我国由于人口众多、地区发展严重不平衡，目前教育行业有一个非常大的痛点就是优质教

育资源稀缺，外教资源稀缺。现在通过双师教学可以覆盖很多地区，随着师资力量的增强

可以大面积推广，完全可以照顾到国内偏远地区，让更多的孩子接受到名师的教育，可以

显著弥补本地学校缺乏外教的不足。

二、双师课堂提升了教育效率、提升了教育效果

教育的个性化与效率之间一直存在在矛盾，个性化不等于一对一，并且一对一模式不经济

，不普惠，教学效果无法清晰可见。双师课堂主要是通过网络的技术以及线下两者结合来

进行实现教学的，这样就可以有效增强了教学效果。

三、双师课堂互动性强

在双师课堂上，线上授课的老师也可以通过听课端的视频设备来观察听课学生的课堂接收

情况，更多的了解学生的需求，并实时调整教学节奏。在师生互动中，让学生参与课堂问

答，帮助授课老师快速掌握学生的学习效果，在活跃课堂互动的同时，增加课堂的参与度

和趣味性和互动性，提高孩子的注意力，避免孩子课上开小差。

托马斯教育斥资打造的特色双师课堂实现了1+1>2的效能，线上外教实时讲课加上线下助

教老师进行针对性辅导，化地还原了线下教学场景，迎合了学生的学习习惯，再加上

高科技设备的赋能，能够激起学生的学习兴趣，在很大程度上提高了学习效果。